प्रोफेसर | अगुआ | प्रशिक्षकों

डेविड मिलर ने अपनी पुस्तक मेंसंकट में ग्रीक शिक्षाशास्त्र: एक शैक्षणिक विश्लेषण और नए नियम का आकलन ट्वेंटी-फर्स्ट-सेंचुरी थियोलॉजिकल एजुकेशन में ग्रीक(Wipf & Stock: 2019), व्यापक सर्वेक्षण कार्य के बाद, GTM दृष्टिकोण में निम्नलिखित कुछ कमजोरियों की ओर इशारा करता है। यद्यपि यह विशेष रूप से ग्रीक शिक्षाशास्त्र को संबोधित करता है, अवलोकन हिब्रू पर समान रूप से लागू होते हैं। एक बार फिर, इसका उद्देश्य संरक्षक आलोचना की पेशकश करना नहीं है, बल्कि कुछ अंतरालों को दिखाना है जहां हमारी सामग्री मदद कर सकती है:

• छात्र भाषण के विभिन्न भागों के रूप और कार्य को नियंत्रित करने वाले कई नियमों को बनाए रखने के लिए संघर्ष करते हैं।
• GTM बहुत अधिक याद रखने और दोहराने पर निर्भर करता है। जबकि यह सीखने का एक सामान्य तरीका है, जरूरी नहीं कि यह एक नई भाषा सीखने का सबसे आकर्षक और रोमांचक तरीका हो। याद रखने पर यह जोर भारी पड़ सकता है।
• GTM दृष्टिकोण अक्सर व्याकरण पर अत्यधिक केंद्रित होता है। वास्तव में भाषा केवल बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना है। व्याकरण केवल पैटर्न का विवरण है जो सीखने की प्रक्रिया में मदद करने के लिए भाषा में प्रकट होता है। लेकिन कई छात्र व्याकरण को भाषा के समतुल्य मानते हैं।
• चूंकि हम में से अधिकांश जीटीएम का उपयोग अकेले पढ़ने/अनुवाद पर केंद्रित करते हैं (और बोलने और सुनने के साथ कुछ नहीं करते हैं, और आमतौर पर भाषा लिखने/उत्पादन के साथ बहुत कुछ नहीं करते हैं), सुदृढीकरण जो आमतौर पर सभी चार गतिविधियों (बोलने, सुनने) में संलग्न होने से प्राप्त होता है। , पढ़ना और लिखना) इस दृष्टिकोण में शामिल नहीं होते हैं।
• इस दृष्टिकोण के माध्यम से प्रवाह प्राप्त करना भी मुश्किल हो सकता है। यदि हर वाक्य का ग्रीक से रिसेप्टर भाषा (जैसे, अंग्रेजी) में अनुवाद किया जाता है, तो भाषा के लिए यह महसूस करना मुश्किल हो सकता है कि यह अपने आप में है।
• यह भाषा को “जानने” की झूठी भावना देता है, विशेष रूप से ज्ञान के उस स्तर की तुलना में जो आधुनिक भाषा प्रमुख अन्य साहित्य/भाषाओं के अपने अध्ययन में नियमित रूप से प्राप्त करते हैं।
• फार्मूलाबद्ध आकृति विज्ञान को बीच में लाकर भाषा में सोच को पटरी से उतारा जा सकता है।
• मदरसा शिक्षा की संकुचित प्रकृति अक्सर यह तय करती है कि छात्र कम समय में बड़ी मात्रा में विस्तृत सामग्री में महारत हासिल करने का प्रयास करते हैं। यह गहन भाषा पाठ्यक्रमों के संबंध में विशेष रूप से सच है, जो प्रतिभाशाली छात्रों के केवल एक छोटे प्रतिशत को लाभान्वित करते हैं।